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高老师-历史老师
高老师-历史老师
高娟多年从事高中历史学科一线教学工作,有丰富的教学经验,并且对一对一教学颇有研究,能够根据不同学生特点因材施教。 教学风格严谨不苟,蕴含深远。长于理论分析,善于概括和推理;具有敏锐的观察力,言语表达逻辑性强,教学态度冷静,追求一种理智的力量和科学的力量,强调以理服人;内容讲授层次清楚,线索分明,课堂教学设计步步深入,层层剥笋;讲究教学方法,善于启发诱导和点拨,重视质疑问难、讨论和练习等。
张老师-数学老师
张老师-数学老师
张如意针对中高考,有自己的教学方案,在知识运用方面,有独特的教学方法,强调做题技巧的完善和做题经验的积累。讲课充满激情。教学经验严谨不苟,蕴含深远。善于概括和推理;具有敏锐的观察力,言语表达逻辑性强,教学态度冷静,强调以理服人;内容讲授层次清楚,线索分明,课堂教学设计步步深入,层层剥笋;讲究教学方法,善于启发诱导和点拨,重视质疑问难、讨论和练习等。
郑老师-英语老师
郑老师-英语老师
郑鹤严把教学关;精通高中各年级考点脉络及考试的重点、难点,易错点,能够在短时间内发现各层次学员存在的问题,用最通俗易懂的语言将知识点、试题进行解析,并给予行之有效的解决方案。教学经验,倡导学员从千变万化的考题变化中发掘命题规律,从更高的层面上理解高考英语的考察需求。任教5年,仍坚持潜心研究,不断更新课程内容以切实达到提分的效果。注重因材施教,采用严谨的教学模式,并注重教学与学习成果,认真的教学态度,诙谐的言语,平易近人的风格。
张老师-数学老师
张老师-数学老师
张秋红上课气氛轻松、活跃,教学方法多样,幽默风趣,根据不同学生的不同特点进行个性化教学,挖掘每个学生的潜力,培养兴趣,能让孩子在快乐中不断地学习新知识,让孩子由“要我学”转变为“我要学”,培养孩子良好的学习习惯和内在驱动力,帮助孩子克服被动学习的局面。教学成果,所教学生的做题速度和解题技巧灵活性位列全年级前十名,中考成绩平均提高42分,98%考入理想高中。

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